É perigoso para a educação em saúde para os nossos filhos?

Qual é a razão?

Diminui se a saúde do tempo na escola? Sem dúvida, ele diminui. Mas nós tentamos ser objetivo: sem correção de uma criança com miopia congênita de forma alguma por onze anos de sua vida a perderá como um dioptria se ele vai ler muito ou não, como uma criança com escoliose - pesando a doença, independentemente de saber se ele vai sentar "no balcão" por dias ou mexer.

Neurose, asma, hipertensão, gastrite, atópica ... pode ocorrer antes da escola, durante a escola, está bem ciente de todos os pediatras praticantes. E não há nenhuma evidência de que o estudo da matemática ou geografia influencia a frequência ea gravidade das doenças da infância. Mas o facto de a própria escola conduz a um coeficiente de todas estas doenças - uma certeza.

De acordo com o Instituto de Higiene e cuidados de saúde para crianças e adolescentes NTSZD RAMS, durante o treinamento aumenta a taxa de detecção de anomalias do trato gastrointestinal de um número crescente de doenças neuropsiquiátricas diagnosticados. E quanto maior a pressão na Escola da Criança - a maior demanda dele! - Quanto mais pronunciado seus fenômenos dolorosos.

Em todo o mundo, os especialistas estão procurando a resposta para a pergunta: por que a pressão do processo de aprendizagem prejudica as crianças. Há várias hipóteses sobre este assunto, um deles é clara e perto de mim.

A experiência pessoal

Para a família raciocina dez anos de treinamento eu mudei três escolas, três grupos de professores e colegas de classe. Infelizmente, a partir de anos de escola Eu não fiz amor para a escola e anexado a um só professor. Estudei medíocre, e diversão livre de estresse, mas muito e tinha uma boa leitura, um monte de caminhada. Em retrospectiva, eu posso com toda a responsabilidade profissional que, terminando a escola, eu era saudável como um touro novo.

As impressões mais fortes de anos de escola para me para a vida permaneceu: uma terrível birra nosso notebook excelente aluno Tanya K., recebeu os três primeiros para o controle da álgebra, e um décimo após o suicídio de um dos exames finais. Tanya caiu após as primeiras palavras a reprovação matematichki choraram. E então ela rolou no chão e uivou. Bestial tom de seu uivo selvagem - que nos assustou. Nós olhamos como um terrível floresta escura. A pós-graduação da casa desligou imediatamente após o exame foi entregue para os quatro, ele percebeu que ele não conseguiu uma medalha de ouro. Ele foi enterrado toda a escola ... Lembro-me do caixão vermelho, soluçando orquestra, falar sobre o que ele era um bom rapaz ... Os alto-falantes não são apenas falando sobre as causas do suicídio cara. Algo escuro e terrível estava por trás deste padrão.

Lembre-se que cada um desses eventos que eu estava intrigado: como pode por causa da apreciação reduzida ou erro na tentativa de exame em si mesmo? Vale a pena para uniformizar as notas escolares mais elevados?

Crescendo e ganhando vida, e depois da experiência profissional, tenho observado com interesse os destinos conheci "destaques cadernos." Podemos supor que eu sou preconceituoso para analisar as informações. Talvez eu não tivesse sorte, eu não encontrei uma pessoa feliz "honras inveterados", mas a conclusão a que cheguei horrível.

Eu percebi com responsabilidade relacionada com as suas funções as crianças - não é livre. Dever domina-los. Papel. Volta quebra-papel. Ocasionalmente, eles vão levá-lo em si, é muito mais relacionada com a escola eo conhecimento que eles impõem aos adultos.

Lágrima criança

Eu olho para o medo de crianças chorando por causa da twos resultante: escolas russas realmente existente não vale uma lágrima da criança.

Acho que ninguém vai argumentar que o propósito da educação escolar - e não apenas encher a memória das datas pouco homem históricos e fatos, química e fórmulas físicas, poemas e histórias de famosos monumentos da literatura ... Entende-se que a escola também ensinar a criança a pensar. Logicamente e escala.

Na forma mais primitiva da diferença de abordagens existentes para a aprendizagem pode ser definida como "aprender a brincar com a criança" e "ensinar dressiruya criança." Todas as tentativas de combinar estas duas metodologias fundamentalmente diferentes estão condenados ao fracasso. Encontrado metodistas "compromisso": para a escola quando uma criança aprende uma coisa ou dois jogos, e na escola única memorização diligente reabastece seu estoque de conhecimento - nada mais do que um truque da indefeso. Porque há um obstáculo enorme e intransponível na forma de habilidades inatas de cada criança a aprender.

No processo de aprendizagem coletiva ignorado muitas diferenças óbvias entre as crianças. Todo mundo sabe que há crianças que são ensinadas "orelhas", e é - os "olhos" ou "braços". Mas todos eles impõem um único, a aversão ao maçante para os programas escolares e de formação técnica universal.

A cada ano, os psicólogos e fisiologistas oferecer mais diferenças sutis entre as crianças .  Por exemplo, estes: como podemos distinguir cores sutis depende interferência fisiológica processos (ópticos e bioquímicos) e as tradições culturais da sociedade em que a criança cresce .  Assim, na língua dos esquimós, na maioria das vezes o condutor rodeado por neve e gelo, há dezenove nomes tons de branco, enquanto as línguas da cultura europeia - não é mais do que quatro .  E povos turcos, por exemplo, cores azuis, azuis e verdes denotado por uma palavra .  Coloque junto uma lição do desenho crianças de diferentes culturas e ter um entendimento comum deles e modelos de monitores ... Claro, a pintura - "insignificante" item, com a escola malyshni .  E o que fazer com o protesto não-percepção da criança distraída de sua vida real disfuncional matemática, química e outras fórmulas e leis, a beleza estética da poesia? E se o professor é muito mais grave - um modo de vida de sua família - ela nega a oportunidade bólshey parte do conhecimento escola? É este não nasce "rasga o cérebro oprimidos?" E o mais velho dos filhos, os mais amargos suas "lágrimas" .  Este é o famoso psicólogo A . P . Luria tão maravilhoso on-doutorado, escreveu: "Crying cérebro, e as lágrimas - o estômago, o coração, o fígado ..." .

Prestação de um organismo

Claro, a natureza nos fez grande potencial de desenvolvimento e auto-cura e potencial de auto-cura. Pediatras, intensivistas, cirurgiões, e de trauma estão bem conscientes disso e pode causar casos de "cura milagrosa" de crianças nas situações mais difíceis. Os poucos casos de observação séria e objectiva dos adultos que lidar com doenças graves, corrigir a presença obrigatória no processo de introversão. Closures são um número limitado de objectivos. Recusa de atividade externa ativa, restrição de contato com outras pessoas. Simplificando, podemos dizer que tal "estado de estupor" homem regenerado. A recuperação de energia é sempre sua mente.

Mas o estudante não tem chance de fazê-las! Estudante que devo tudo, tudo em dívida. Ele está cansado.

Mais ar!

O que é a razão entre o acima para o problema?

O mais direto. Eu acho que a hipótese correta é que a causa da acentuada deterioração da saúde das crianças no processo de aprendizagem na escola é a supressão de seus sistemas de auto-regulação e auto-cura. Alta intensidade e continuidade do processo de pensamento passivo (memorização), estreitamento artificial do espaço para o pensamento livre (proibitivamente grande quantidade de dados de entrada) e falta interno de liberdade (não por anos responsabilidade impostos) limitar ou suprimir os mecanismos protetores de auto-cura psico-fisiológica em crianças em idade escolar. Não é resposta óbvia para a questão de saber se o preço do atual ensino médio para a saúde de uma criança? Fale claramente e inequivocamente - é muito alto. Mas é perigoso não à educação, métodos de treinamento e mofado.

Escola deve ser arejado.

Opinião pessoal

Julia Kovalchuk

Cantora

- Eu estou muito longe da escola moderna. A única coisa que eu sei com certeza: a geração mais jovem é carregado. Mas a minha infância foi cobrado. Eu fui para a matemática do ensino médio e estudou lá até cinco horas da tarde, e depois também visitou dois círculos, e nada de ruim em que não era. A questão principal é que a criança gostou do que ele estava fazendo, que ele não foi feito sob a pressão dos pais precisam dar às crianças um período de férias, em seguida, com problemas de saúde não será.

  Fonte

Notícias da Indústria

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